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    看了两节课，有了困惑。

    一天看下来，她就发现了问题。

    再看一天，她发现问题还挺严重。

    到了晚上，骆千帆和蒙蕾又来了，聊起翟江的课程，赵小倩一针见血：“他在讲故事，不是在讲方法，缺少对作文总体结构的指导。学生听了会很上头，但是听完以后难以真正学有成效。”

    马秋雅和蒙蕾都竖起了大拇指，到底是教学经验丰富的县级优秀老师，确实有水平。其实马秋雅她也发现了这个问题，曾和蒙蕾交流过。

    骆千帆不关心“技术”问题，只关心赵小倩能否取代翟江。

    “小倩，如果翟江明天就走，他的课你能不能顶下来？”

    赵小倩认真地想了想，说：“快速营造课堂氛围，我可能比不了他。但是一学期下来，我相信我的学生作文得分肯定会比他的学生高！”

    “妥了！”骆千帆击掌道，“我终于不用被翟江要挟了！”

    赵小倩有些激动，被人需要是一种幸福，尤其被骆千帆需要。

    不过赵小倩也有顾虑：“我了解家长的心态，他们普遍厌新喜旧，对于新老师，他们会带有质疑的心态，所以我担心……”

    骆千帆笑道：“这个你放心，明天起你就是我们‘跨省求才’引进的高级教师了，她们不光不会质疑，还会倍加期待！

    “另外，我已经安排人给你撰写了人物通讯，明天就会刊发在《教育周刊》上，但是我得提前给你打好招呼，文章是写给家长看的，文章里的内容多处不实，身份头衔也有所美化，你不要介意就是了……”

    “啊？这多不好意思？”

    “有什么不好意思的？都吹，大家都一样！当然，最终还是要拼成绩和口碑的。”

    蒙蕾也笑着解释：“也不算是吹牛，可以理解为包装，这是媒体常规操作手法。你可能不了解，报纸上的东西，批评报道大多都是真的；高大上的人物通讯，大都是吹出来的。”

    “好吧。”既然是常规操作，赵小倩也就默认了。

    蒙蕾问骆千帆：既然找到可以替代翟江的人，你打算开掉翟江吗？

    骆千帆想了想，摇摇头：“我想再给他一个机会，毕竟他也是有水平的！”

    ……

    转过天来，骆千帆带着赵小倩和小悦悦来到骆驼教育少年宫总部，算是正式报到。
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